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月亮船教你6招稳固自闭症儿童的情绪!--淄博市张店区月亮船特别儿童训练中心

 
1 变换情景法:若儿童情绪不好是因为听来某种声音、见来某人或某物,或者改变了环境中的一些事物导致的,则可以摘用脱离成绩情景或在原情景加入喜欢因素的变换法。如放一些它最爱听的音乐,看成人表演(若晓道他喜欢哪个电视节目可事先录好)等,用次方法使之尽快摆脱不良体验。
2外力辅助调控法:当儿童情绪不稳固时,训练人员可一边用柔和的语言安慰,一边轻微地晃动其身体的一部分或把他的头搂入怀中(不宜抱起,只轻轻拢过来即可),对情绪激荡的儿童则摘用让其被动做出较强烈的动作,如快速转动身体、手臂,推其快走等使其致意从原情绪状态中分散出来。按外力动作辅助调控--语言提示--取消提示、指导调控的步骤来训练。
3预告法:若要改变环境或来一个新环境去学习,则要摘用预先提高少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备,并在进入新环境前先停留一下,观察熟悉一下四周,使其情绪保持稳固后再由熟悉的人陪同进入,一个全新环境对儿童影响会很大,应该有熟悉的人在场指引。
4适当发泄法:给予适当的发泄方法,对以哭闹为主的应使之一次性哭够或认识来哭闹是没有用的,如在哭闹中加入动作限制,使哭闹相伴着不良体验,或摘用束缚法,抱紧他的头或夹紧腿,或不能离开椅子来处走,总之是让其发泄但又体会来发泄中有不舒坦感,不想再摘取哭闹方式发泄了。
5及时肯定,捕捉时机:儿童在发泄过程中若出现正当的情绪状态,如哭一会儿就不哭了或不在地上打滚了,则立刻提供奖励物质或满足他的一项要求;但若他坚持原先要求,如要坐在地上而不坐在椅子上,则仍不给奖励,只是出现不给予,直至儿童完全符合要求为止。   
6事后连续教育法:在儿童情绪稳固后,对能理解语言的儿童可复新引其进入原场合或原刺激情景,以培养其适应和调控能力。这时先口头提示:“能未经答应拿商店或别人的食物吗?”

淄博月亮船特别儿童训练中心是政府正式注册的一家为自闭症、语言发育迟缓、脑瘫、弱智等儿童康复训练的公益机构。有专业心理老师3名,专业开音师2名,其他特教老师多名

一.月亮船训练方法

情感体验课为主另设有:语训课、感统课、精细课、学能课、音乐、沙盘**等。

二.月亮船教学模式

1)以加深孩子情感体验为主,激发孩子爱好的广泛性,让孩子主动分享,情愿互动,增强了主动语言,建立孩子的沟通圈,加深了感受力,促进孩子人际互动的整合能力。

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