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**、**、**,训练自闭症孩子还是要用**!--淄博市张店区月亮船特别儿童训练中心

 
心理学研究表明:**是促进儿童心理发展的最好活动形式,**是他们生活中最基本、最喜爱的活动。我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来是好动的,是以**为生命的。”在**中可以使孩子自身的各种能力获得练习和发展,并汲取周围生活中最基本的晓识,让孩子智能和语言得来更好的发展。**虽是孩子喜欢的活动,但**种类繁多,方式多,十分复杂,这就要孩子“会”玩。怎样让孩子学会玩?怎样达来教育的效果呢?这还必须依靠教师的指导,那么应该怎样去指导儿童才能充分发挥**的作用?
【精细动作技能训练】
  【**名称:手眼和谐训练】
  适合年龄:6个月~3岁。
  每次时间:1~3分钟。
  每天次数:不限。
  1.造型组合:让孩子用长、方、圆等不同形状的积木或插塑玩具,按照各种造型进行组装。
  2.穿珠子:让孩子把中间有洞的珠子,用一条线穿起来练习手眼和谐。
  3.涂涂画画:准备纸和笔,根据孩子的能力,一开始任由孩子在纸上乱花、涂鸦,之后可以用蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔仿照画直线、方框等形状。或者在未完成的图画如小房子上添一个“窗户”,甚至“创作”一个气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。还可以让孩子用手指蘸上水,在带有热气的玻璃上、茶几上画;用小棍在沙土地上信笔涂鸦。
  注意事项
  1.孩子身体控制能力不强时,不要提早训练精细动作。
  2.动作训练要生活化、**化。
  3.注意手的卫生。
  【**名称: 搭垒积木】
  适合年龄: 1—3岁
  **时间: 1—3分钟
  每天次数: 精神好,可随时进行。
  注意事项:
  1. 准备安全的积木
  2. **时不过分追求技能的结果。
  训练方法:
  1. 分堆:让孩子把大的和小的积木分别摆放在不同的地方。
  2. 搭梯:先把一块的的积木摆平,再拿一块小的积木放来上面,反复训练,让孩子体会积木的摆放方法。
  3. 放手:让孩子按照自己的想象力去搭建图形。用二块、三块,很多块搭起来,推倒复搭。孩子在积木倒塌的声音中会获得愉快。
【语言能力训练**】
  **名称 :语言准备训练
  适合年龄 :0~12个月
  **时间 :随时进行
  训练方法 :
  1.谈天:将孩子抱在怀里,用目光和声音多与孩子谈天,如“宝宝饿了,我们现在食饭好不好”等,也可经常唤唤孩子的名字,让孩子作出反应。
2.仿照训练:家长与孩子面对面交流,做一些夸张的口型和动作,让孩子反复进
3.行仿照训练,如“爸爸、妈妈”等。
  注意事项:
  1. 对孩子的语言训练经常性地进行。
  2. 成人要注意语言发音的规范。
  3. 要在温顺的情境中训练。
  【**名称: 说话训练】
  适合年龄 :12~36个月
  **时间: 1~3分钟
  练习次数 :随时进行
  训练方法 :
  1.看图说话:与孩子看一些有关科学、自然、生活方面的图画书,边看边讲,让孩子仿照成人的语言练习说话。
  2.练习表达:在日常生活中,挑选孩子比较熟悉的东西,边看边提问,让孩子用语言回答问题,如“这是什么?”“这个动物在干什么?”。
  3.完整表达:在日常生活中,根据孩子的活动,随时启发孩子用基本完整的语言回答问题。如“我要饮水。”“妈妈上班去了。”
  注意事项:
  1. 孩子的说话训练要循序渐进。
  2. 说话训练要考虑来孩子之间存在个体差异。
  3. 传递给孩子的语言信息要言简意赅、丰富多样。
  【**名称: 仿照声音】
  适合年龄: 8个月—1岁
  **时间 :1—3分钟
  每天次数: 精神好,可随时进行。
  注意事项:
  1. 多与孩子进行面对面交流。
  2. 用“儿语”声调与孩子交流。
  训练方法:
  1. 挑选一些动物叫声、喇叭声等定时播放,鼓励孩子仿照。
  2. 在满足孩子食、饮、睡等基本需求后,多与孩子进行面对面交流,做一些夸张的口型和动作,让孩子反复进行仿照训练,如爸爸、妈妈等。
  3. 从生活中取材,开始由成人一边说一边表演动作,让孩子仿照。然后由成人说,孩子自己表演,如笑一个,再见。
【认晓能力训练**】
  【**名称:追声觅源**】
  适合年龄:3个月—12个月
  每次时间:10秒钟左右
  每天次数:不限
  训练方法:
  1.孩子睡醒后,用哗铃棒、八音盒、钟表、小勺和橡皮捏响玩具等多种发声的物体,放在孩子的视线内进行演示,并告诉其物品的名称,待其注意后再慢慢移开,让孩子追声觅源,训练孩子的听觉辨别力和方位感。
  2.把动物的叫声、电话声、火车、汽车等声音的录音放给孩子听,使他更多地熟悉生活中的事情。
  3.用可以发声的玩具,变换不同的距离和方位,让孩子辨出声源。
  注意事项:
  1.激发孩子的好奇心:让孩子多说、多听、多看、多摸、多动。
  2.适度帮助,尽量不给答案。3.不要强迫。4.多鼓励。
 
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